健康教育书面材料的制作要点;
一、内容的组织
除了生产原理,还要注意以下几点:
1.内容选择不要贪多,一般不超过五个主要内容,以免增加读者理解和记忆的负担。重点放在“护士需要读者了解什么”“读者想了解什么”。
2.顺序安排:在开头写下这个信息的主要目的和目标。由于记忆的前瞻性和后向性作用,中间部分的文字材料容易被忽略和遗忘。所以,在不明显违背内容逻辑的前提下,建议按照读者最关心的内容进行排序,即把最关心或最重要的问题放在前面,方便读者记忆,吸引读者继续阅读;如果非要放在中间,可以用插入图片或者改变字体大小等方法来吸引注意力。
3.附加信息:建议在书面材料上注明生产日期、修订号、地址和联系电话。
二、表示
(1)用简单通俗的词:避免医学术语和专业统计,尤其是英文缩写。如果没有别的词来代替,就要解释它的意思,注意保持术语的一致。如果是比较生僻的词,最好写同音字,让读者读起来顺畅。
(2)尽量使用短句、短款:每句话不超过15个字,一句话表达一个主要意思;一个段落应该不超过5行,并且只表达一个中心。以条目的形式列出重点内容,用数字表示条目数,方便读者记忆。要想帮助读者掌握一些操作技巧,不能只是用文字用通俗易懂的英语来描述,要用“先、后、再、最后”之类的词语来表达风格化,最好用反映动作要领的图片。
(3)人性化表达:第二人称描述;减少“不要,禁止”或恐吓等词语的使用,代之以“建议和最好”。
(4)图片选择:合适的图片便于患者理解和记忆,同时增加趣味性和生动性。插图要简单明了,即使没有文字说明也最好让读者看懂。关于行为和技巧的内容,图片要能表现出动作技巧;最好只呈现正确的动作和行为,如果必须呈现错误才能起到警示作用,最好在图上有清晰的错误标记。
三、布局
标题和正文的字体要不同,重点突出重点词。一般可以使用12或14个字符,选择宋体作为文本,便于阅读。避免使用斜体或书体、幼儿园、草书、彩云等字体。
布局不要安排得太紧。行距可由1.5倍行距,右侧可增加页边距,方便读者做记录。
四、评估和修订
制作完成后,请同行和医生给予意见和建议;同时要面向不同背景、教育程度的读者阅读,请他们提出自己的看法和意见(包括内容的科学性、可接受性等)。).一般来说,一份材料从初稿到终稿需要经过2~3次修改。
健康教育材料经过计划、制作、评估和修订后可以投入印刷。
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